З 15 по 19 грудня 2025 року в місті Люблін (Польща) у межах проєкту AMUSE Erasmus+ KA2 CBHE проходив AMUSE Study Visit in Lublin, організований Університетом Марії К’юрі-Склодовської. Разом із європейськими колегами з Університету Осло та Університету прикладних наук Утрехта до роботи були залучені й представники Рівненського державного гуманітарного університету: д.пед.н., проф. Руслана СОЙЧУК, д.пед.н., проф. Ілона ДИЧКІВСЬКА та к.пед.н., доц. Наталія ГОРОПАХА.

Під час першого дня професори університету представили особливості підготовки фахівців спеціальної освіти та структуру відповідних освітніх програм. Окрему увагу було приділено нормативно-правовій базі, що забезпечує впровадження інклюзивної освіти на всіх освітніх рівнях у Польщі. Також польські партнери ознайомили делегацію з діяльністю фундації Alpha, яка вже понад 20 років підтримує родини дітей з ООП через фахову допомогу, навчання та волонтерські ініціативи.

Другий день навчального візиту був присвячений інклюзивним практикам у сфері культури, вищої освіти та громадського простору. Програма включала ознайомлення з ініціативами доступності в Teatr Stary w Lublinie, а також презентацію безбар’єрних рішень кампусу, допоміжних технологій, сервісів підтримки, адаптованого транспорту, лабораторій тактильних матеріалів і друку шрифтом Брайля та психологічного супроводу в Люблінському католицькому університеті Івана Павла ІІ.

Під час переміщення між локаціями було продемонстровано доступність міського простору. В Університеті Марії К’юрі-Склодовської відбулася зустріч з доктором Мацєєм Окштульським — першою в Польщі невербальною особою з аутизмом, яка здобула ступінь доктора права, — та його родиною, які поділилися досвідом подолання бар’єрів і суспільного включення.

Завершив день сесійний формат за участі Агнешки Пілк, присвячений підручникам з АДК та їх еволюції протягом останніх 10 років.

Третій день навчального візиту в Любліні був присвячений інклюзивній підтримці дітей і дорослих з інвалідністю.

Команда проєкту AMUSE відвідала Соціальний центр самодопомоги «Мозаїка», який допомагає дорослим людям з інвалідністю розвивати навички самостійного життя та має чотири спеціалізовані локації. Також було відвідано інклюзивний заклад дошкільної освіти для дітей з ООП, де учасники познайомилися з командою психолого-педагогічного супроводу та спостерігали за індивідуальними й груповими заняттями. Програма дня включала перегляд відео про блог Томека Грабовського — користувача АДК, діяльність Adult AAC Users’ Discussion Club та ініціативу AAC Friends.

Робочий день завершився емоційною театральною виставою за методом серцевого ритму Келлі Гантер у виконанні молоді з аутизмом та подальшим обговоренням.

Четвертий день навчального візиту представників партнерів проєкту AMUSE до Любліна був дуже насиченим і практичним. Учасники відвідали Центр ранньої підтримки «Lolek», де ознайомилися з діяльністю закладу та поспілкувалися з адміністрацією і провідними фахівцями. Особливо цінним стало спостереження за заняттями з дошкільниками різного віку, з різними нозологіями та освітніми потребами.

Друга частина дня була присвячена спільній роботі над розробленням підручника за методикою АДК для дошкільників. Партнери здійснили багатоетапну роботу, обговорили послідовність етапів створення матеріалів, визначили ключові принципи та розподілили відповідальність за кожен етап процесу. Така цілеспрямована робота над розробленням навчальних матеріалів сприяє якості та сталості очікуваних результатів проєкту AMUSE.

19 грудня 2025 року відбувся завершальний день AMUSE Study Visit in Lublin, який підсумував насичений тиждень навчання та професійного обміну. У першій половині дня учасники відвідали Спеціальний навчальний центр № 2 у Любліні, де спостерігали за використанням педагогами АДК у різних вікових групах та з дітьми з різними нозологіями. Візит надав цінні приклади практичного впровадження інклюзивних підходів і підтримки комунікації.

У центрі учасники також долучилися до практичних майстер-класів зі створення АДК, розширивши свої знання щодо функцій і можливостей програми Boardmaker. Друга частина дня була присвячена підбиттю підсумків навчального візиту та обміну враженнями.

Завершенням стало урочисте вручення сертифікатів, яке символізувало спільні досягнення та професійний розвиток у межах проєкту AMUSE.

Висловлюємо щиру вдячність за організацію та проведення навчального візиту. Завдяки вашій підтримці та професійному підходу учасники мали змогу ознайомитися із сучасними практиками використання АДК, розширити свої знання та набути цінний практичний досвід. Це, безсумнівно, сприятиме покращенню якості освітнього процесу та ефективнішій підтримці дітей з особливими освітніми потребами.

Підтримка Європейською Комісією випуску цієї публікації не означає схвалення вмісту, який відображає лише погляди авторів, і Комісія не несе відповідальності за будь-яке використання інформації, що міститься в ньому.

On 15–19 December 2025 in Lublin, Poland, the AMUSE Study Visit in Lublin (15–19 December 2025) took place within the Erasmus+ KA2 CBHE project AMUSE, hosted by Maria Curie-Skłodowska University (UMCS).  Representatives of Rivne State University of Humanities Doctor of Pedagogical Sciences, Professor Ruslana SOICHUK, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor Ilona DYCHKIVSKA, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor Natalia HOROPAKHA were involved in the work alongside their European colleagues from the University of Oslo and Utrecht University of Applied Sciences.

On the first day, UMCS professors introduced the system of training special education teachers and outlined the structure of relevant study programmes. Particular attention was given to the legal and regulatory framework supporting inclusive education at all educational levels in Poland.

The programme also included a presentation of the Alpha Foundation, which has been supporting families of children with SEN in Lublin for over 20 years through professional services, training, and volunteering initiatives.

Day 2 of the AMUSE Study Visit in Lublin focused on inclusive practices in culture, higher education, and public spaces. The programme included accessibility initiatives at Teatr Stary w Lublinie, followed by a presentation of inclusive campus solutions, assistive technologies, support services, adapted transport, tactile and Braille laboratories, and psychological support at the John Paul II Catholic University of Lublin.

Accessibility of public spaces was also demonstrated during transfers between locations. At Maria Curie-Skłodowska University, participants met Dr Maciej Oksztulski, Poland’s first non-verbal PhD in law with autism, together with his family, who shared their experience of overcoming barriers and achieving social inclusion.

The day concluded with a session by Agnieszka Pilch devoted to AAC textbooks and their evolution over the past 10 years.

Day 3 of the AMUSE Study Visit in Lublin focused on inclusive support for children and adults with disabilities.

The AMUSE project team visited the “Mozaika” Social Self-Help Centre, which supports adults with disabilities in developing independent living skills through four specialised locations. Participants also explored an inclusive preschool for children with special educational needs, met the psychological and pedagogical support team, and observed individual and group sessions. The programme continued with video presentations featuring the AAC blog of Tomek Grabowski, the Adult AAC Users’ Discussion Club, and the awareness-raising initiative AAC Friends.

The day concluded with a moving theatre performance based on Kelly Hunter’s Heartbeat Method, performed by young people with autism, followed by a reflective discussion.

Day 4 of the  AMUSE Study Visit in Lublin continued with an intensive and practice-oriented programme. Participants visited the Early Development Support Centre “Lolek”, where they learned about the centre’s work and engaged in discussions with the administration and leading specialists. A particularly valuable part of the visit was observing educational sessions with preschool children of different ages, diagnoses, and educational needs.

The whole afternoon was dedicated to the collaborative work on developing the AAC-based textbook for preschool learners. Partners carried out multi-stage activities, discussed the sequence of development steps, agreed on key methodological principles, and defined responsibilities for each stage of the process. This focused work on developing educational materials contributes to the quality and sustainability of the AMUSE project outcomes.

On 19 December 2025, the AMUSE Study Visit in Lublin came to a close, marking the final day of an intensive week of learning and exchange. In the first half of the day, participants visited Special Educational Center No. 2 in Lublin, where they observed how teachers apply AAC methodology across different age groups and with learners with diverse diagnoses. The visit provided valuable insights into inclusive classroom practices and individualized communication support.

At the centre, participants also took part in hands-on AAC workshops, expanding their knowledge of the functions and possibilities of the Boardmaker program. The afternoon was dedicated to summarising the study visit and sharing reflections and feedback.

The visit concluded with a ceremonial awarding of certificates, celebrating the joint work and professional growth achieved during the AMUSE Study Visit.

We express our sincere gratitude for the organization and conduct of the study visit. Thanks to your support and professional approach, the participants had the opportunity to familiarize themselves with modern practices in the use of AAC, expand their knowledge, and gain valuable practical experience. This will undoubtedly contribute to improving the quality of the educational process and to more effective support for children with special educational needs. 

The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

#AMUSEStudyVisit #Erasmus #AMUSE #AMUSE_AAC_ua #amusershu