6 травня кафедра цифрових технологій та методики навчання інформатики провела V Всеукраїнську науково-практичну конференцію «Підготовка педагогів до професійної діяльності в умовах змішаного навчання».
Захід об’єднав педагогів і студентів вітчизняних (Рівне, Умань, Київ, Харків, Сарни, Запоріжжя, Тернопіль, Млинів, Бердянськ, Донбас, Переяслав, Кропивницький) та зарубіжних (Жешув, Польща) закладів освіти навколо актуальних питань цифрового освітнього середовища, змішаного й дистанційного навчання, а також ролі штучного інтелекту як інструменту трансформації освіти, науки і професійної діяльності. З вітальним словом до учасників звернулися І.Войтович, М.Антонюк, Н.Павлова.
М.Ткачук (Уманський національний університет) аналізувала професійні компетентності майбутніх учителів і засади впровадження STEM-освіти. О.Гуменний (Державна науково-педагогічна бібліотека України ім. В.Сухомлинського) розкрив проєктування інформаційно-аналітичного хабу відкритої освіти. О.Гулай (Луцький національний технічний університет) поділилася досвідом використання засобів генеративного штучного інтелекту в наукових дослідженнях здобувачів освіти. О.Юзик (РДГУ) порушила питання розвитку критичного мислення в умовах еволюції візуального контенту. Н.Радько та А.Жукова (Сарненський педагогічний фаховий коледж РДГУ) презентували досвід упровадження Padlet-дошки як інструменту планування та координації роботи у закладі фахової передвищої освіти. Д.Лагойко (бакалавр, РДГУ) представив гейміфіковані вебзастосунки на основі штучного інтелекту для навчання дисципліни «Архітектура та експлуатація ПК».
У рамках конференції відбувся тренінг на тему «Презентація та обговорення освітніх програм професійної підготовки фахівців» тривалістю 15 годин (0,5 кредита ECTS). Тренінг провів доктор педагогічних наук, професор кафедри цифрових технологій та методики навчання інформатики, проректор з навчально-виховної роботи Ігор Войтович. У межах заходу на прикладі ОПП магістерського рівня «Середня освіта (Інформатика)» було розглянуто ключові етапи створення і реалізації програми: від її проєктування до впровадження, від визначення компетентностей до формування освітніх компонентів. Під час тренінгу учасники також здійснили SWOT-аналіз ОПП, визначивши її сильні та слабкі сторони, можливості розвитку й потенційні ризики.
Щиро дякуємо учасникам конференції за активну участь, змістовні доповіді, професійний обмін досвідом та плідну дискусію. Бажаємо подальших наукових здобутків, творчого натхнення й успішного впровадження інноваційних освітніх практик!
