4 червня 2026 року в Рівненському державному гуманітарному університеті відбулася знакова подія – урочисте відкриття навчально-методичного центру «Комунікація без бар’єрів», створеного в межах міжнародного проєкту «Comprehensive Introduction of Augmented and Alternative Communication Methodology into the Ukrainian System of Education» / «Комплексне впровадження методології альтернативної й додаткової комунікації в систему освіти України» (AMUSE) № 101179404-AMUSE-ERASMUS-EDU-2024-CBHE, що реалізується за підтримки Європейського Союзу в рамках програми Erasmus+ КА2.

Новий центр покликаний стати сучасним освітнім і ресурсним простором для підготовки фахівців, поширення практик альтернативної й додаткової комунікації (АДК), розвитку інклюзивної освіти та впровадження безбар’єрних підходів в освітньому середовищі. Його діяльність спрямована на підтримку педагогів, батьків, науковців і всіх, хто працює над забезпеченням права кожної людини на ефективне спілкування.

У церемонії відкриття взяли участь в.о. ректора РДГУ Роман ПАВЕЛКІВ, перший заступник голови Рівненської обласної державної адміністрації Сергій ПОДОЛІН, заступник директора департаменту, начальник управління професійної, вищої освіти, фінансово-економічної, кадрової, організаційної та правової роботи Департаменту освіти і науки Рівненської обласної державної адміністрації Олена ПОЛЮХОВИЧ, директор департаменту соціальної політики Рівненської обласної державної адміністрації Роза СЛОБОДЕНЮК, головний спеціаліст відділу професійної та вищої освіти управління професійної, вищої освіти, фінансово-економічної, кадрової, організаційної та правової роботи Департаменту освіти і науки Рівненської обласної державної адміністрації Майя АНДРЄЄВА.

Також до заходу в онлайн-форматі долучилися заступник координатора Національного Еразмус+ офісу в Україні Жанна ТАЛАНОВА та координатор проєкту AMUSE Тетяна МАХОМЕТА, в.о. декана факультету фізико-математичної та природничої освіти Уманського національного університету, які відзначили важливість розвитку альтернативної й додаткової комунікації для розбудови інклюзивного освітнього середовища в Україні. Модератором зустрічі була Руслана СОЙЧУК, завідувач кафедри педагогіки початкової, інклюзивної та вищої освіти, тематичний (науковий) керівник проєкту, основна контактна особа координатора.

Під час події учасники наголосили на особливій актуальності альтернативної й додаткової комунікації в сучасних умовах, коли питання доступності спілкування, інклюзії та підтримки осіб із мовленнєвими труднощами набувають особливого значення.

Відразу після відкриття центру розпочалися курси підвищення кваліфікації «Альтернативна й додаткова комунікація та універсальний дизайн в освіті». Навчання триватиме п’ять днів та об’єднає педагогічних працівників закладів дошкільної, загальної середньої та вищої освіти.

Програма курсів передбачає методичні інтенсиви та практичні тренінги з питань універсального дизайну, навчання, адаптації й модифікації освітніх програм, інтеграції АДК в освітній процес, педагогічного спостереження, міждисциплінарної взаємодії та розв’язання практичних завдань із використанням засобів альтернативної й додаткової комунікації.

Організатори переконані, що діяльність центру і реалізація освітніх програм сприятимуть підвищенню професійної компетентності педагогів, розвитку інклюзивної освіти та формуванню суспільства, у якому кожен голос буде почутим, а кожна людина матиме можливість бути зрозумілою.

 

Підтримка Європейською Комісією випуску цієї публікації не означає схвалення вмісту, який відображає лише погляди авторів, і Комісія не несе відповідальності за будь-яке використання інформації, що міститься в ньому.

#AMUSE #ErasmusPlus #InclusiveEducation

Освіта, спорт і здоров’я: РДГУ та Sport Life уклали меморандум про співпрацю У Рівненському державному гуманітарному університеті відбулася важлива зустріч, спрямована на розвиток співпраці у сфері фізичної культури, спорту, здорового способу життя та практичної підготовки майбутніх фахівців.

В.о. ректора РДГУ Роман Павелків спільно з представниками факультету психології, здоров’я людини і спорту провели робочу зустріч із директором компанії «Спортлайф Київ-6» Марією Башкірцевою.

Під час конструктивного діалогу сторони обговорили перспективні напрями взаємодії, зокрема організацію практичної підготовки студентів, проведення спільних спортивних та оздоровчих заходів, реалізацію освітніх і соціальних проєктів, а також можливості професійного розвитку майбутніх фахівців галузі фізичної культури, спорту та здоров’я людини.

Результатом зустрічі стало підписання Меморандуму про співпрацю, який закладає основу для довгострокового партнерства між університетом та одним із провідних операторів спортивно-оздоровчої індустрії України.

Укладена угода відкриває нові можливості для студентів РДГУ щодо проходження практики, набуття сучасних професійних компетентностей, участі в освітніх та спортивних проєктах, а також сприятиме зміцненню зв’язків між освітою та реальним сектором економіки.

Рівненський державний гуманітарний університет продовжує активно розширювати коло партнерів, створюючи для студентської молоді умови для якісної освіти, професійного зростання та формування культури здорового способу життя.

2 червня 2026 року в Києві, на базі сучасного спортивного комплексу Національного університету фізичного виховання і спорту України, відбулися фінальні змагання національного проєкту «Пліч-о-пліч» — Всеукраїнські студентські ліги з черліденгу, які вперше пройшли в Україні за підтримки Президента України.

За перемогу у Всеукраїнських студентських лігах з черліденгу змагалися 26 команд закладів вищої освіти з усіх регіонів України. Учасники подарували глядачам яскраві виступи, продемонструвавши високий рівень підготовки, спортивний характер та відданість своїй справі.

Команда Рівненського державного гуманітарного університету гідно представила наш заклад на всеукраїнському рівні та виступила під першим стартовим номером, відкриваючи півфінальну частину змагань.

Для команди РДГУ участь у фінальному етапі Всеукраїнських студентських ліг стала важливим досвідом, новими знайомствами та можливістю продемонструвати свої вміння серед найсильніших студентських команд країни.

Щиро дякуємо нашим студенткам за наполегливу працю, відповідальність, яскравий виступ та достойне представлення університету. Кожен такий старт — це новий досвід, нові знайомства та ще один крок до майбутніх спортивних звершень.

Бажаємо команді натхнення, нових досягнень і впевненого руху вперед!

Пишаємося нашими студентками та віримо, що найкращі перемоги ще попереду!

Посилання на запис події:
https://www.youtube.com/live/ZYi_qOSRgM0?si=KrqoNjTJNMF4b5xv 

Під знаком ювілейних дат пройшло перше півріччя 2026 року на факультеті музичного мистецтва РДГУ. Урочистості з нагоди 85-річчя університету органічно доповнив науково-творчого проєкт «КУЛЬТУРНА БРОНЯ УКРАЇНИ: ВІД КНЯЖОЇ СПАДЩИНИ У ПРИЙДЕШНЄ», присвячений 500-літтю від дня народження князя Василя-Костянтина Острозького та 35-річчю Незалежності України.

Зведення ювілеїв у один проєкт увиразнило історичну тяглість національного буття, акцентувало на спільній місії освіти та воїнства у захисті рідної землі. Приємно відзначити, що університетська молодь творчо розвинула ідею і реалізувала її у різножанрових роботах. Тим часом наставники ініціювали для здобувачів освіти проведення інтерактивних і пізнавальних заходів.

Так, 11 травня в рамках проєкту відбулася гостьова лекція «Церковна монодія: українська традиція», яку провів заслужений діяч мистецтв України, професор кафедри хорового диригування Національної музичної академії України Олександр ТАРАСЕНКО. Дослідник і авторитетний знавець богослужбової співочої традиції розкрив учасникам заходу самобутні риси музичної літургіки часів князів Острозьких. Лекція викликала жвавий інтерес у слухачів, а онлайн-формат зустрічі сприяв залученню широкої аудиторії.

У День вишиванки (21 травня) відбулась ще одна яскрава і неординарна подія, яка об’єднала у танцювальному флешмобі викладачів і студентів. Власне, доцентка кафедри музикознавства, фольклору та музичної освіти Оксана ГУМІНСЬКА організувала і провела реконструкцію гайдуцького танцю, що побутував в нашому краї ще за княжої доби. Оживити у хореографічних рухах дух воїнства – княжих охоронців – взялися студенти факультету музичного мистецтва. Згодом до танцю почали приєднуватися нові учасники. Вибір локації для флешмобу (площа біля пам’ятника першій вчительці) виправдав задум: до опанування старосвітського танцю охоче долучилися представники різних факультетів РДГУ. Вишиване вбрання учасників акції надало події особливої колоритності й урочистості.

Поряд з цим успішно реалізоване головне завдання проєкту – через поширення в соцмережах відеоматеріалів привернути увагу громадськості до історичних постатей у національному пантеоні, який тепер поповнюється новими іменами героїв. Впродовж весняних місяців на факультеті музичного мистецтва тривала робота по підготовці і наповненню контенту сторінки Facebook (https://www.facebook.com/groups/290525863068377). Творча молодь активно цікавилась мистецтвом минулого і сьогодення та відтворювала його образи у власних роботах.

Шеремет Валерія в оригінальній інтерпретації (спів і сопілкове награвання) виконала знаменитий «Гімн на герб князя Острозького», створений Дем’яном Наливайком на початку 16 ст., а учасники фольклорного гурту «ДЖЕРЕЛО» (кер. доцент Раїса ЦАПУН) через пісню сучасного автора Олега Сухарева нагадали про козацького ватажка Северина Наливайка. Смик Анна та Кондрась Ігор виконали старовинні танці у сучасних аранжуваннях.

Особливу увагу було приділено вшануванню воїнів 30 механізованої бригади імені князя Костянтина Острозького. Майбутні вчителі музики підготували низку мистецьких робіт на честь наших захисників: Богдан Софія і Ващук Каріна створили поетичні посвяти; Боришкевич Естер, Княжук Наталія, Огородник Вероніка, Рудик Оксана, Шрамович Алла заспівали гімн військового підрозділу «Меч догори!».

У рамках проєкту також відбувся Конкурс есе на тему «В обороні рідного краю: молитвою, мечем і мистецтвом». Засобами художнього слова учасники конкурсу розкрили своє бачення теми. Цінно, що в текстах автори міркували про «алмазну міць» української культури, здатну «витримувати тиск мільярдів тон імперського сміття та пропагандистського шуму» (цитата з есе Ольги Мазурець).

Важливо, що конкурс об’єднав здобувачів різних освітніх рівнів. Призові місця вибороли:

І	КОТЯЙ Марія, учениця 11 класу Рівненського ліцею «Колегіум»
ІІ	ЯЦКОВА Дарина, здобувачка ІІІ курсу Рівненського музичного фахового коледжу РДГУ
ІІІ	КНЯЖУК Наталія, здобувачка ІІ курсу в/о першого (бакалаврського) рівня факультету музичного мистецтва РДГУ спеціальності А4 Середня освіта (Мистецтво. Музичне мистецтво) МАЗУРЕЦЬ Ольга, здобувачка І курсу рівня в/о «бакалавр» художньо-педагогічного факультету РДГУ спеціальності В3 Декоративне мистецтво та ремесла.

Варто додати, що творчі роботи учасників проєкту «КУЛЬТУРНА БРОНЯ УКРАЇНИ: ВІД КНЯЖОЇ СПАДЩИНИ У ПРИЙДЕШНЄ» здобули визнання і на іншому змаганні – Всеукраїнському конкурсі «Арт-журналістика-2026» (Харків). І премією у номінації «Відеонарис» вибороли ЯКИМЕЦЬ Олена і ГЕРЕЛО Мирослава (студентки ІІІ курсу в/о першого (бакалаврського) рівня спеціальності А4 Середня освіта (Мистецтво. Музичне мистецтво).

На гала-презентації проєкту, яка відбулася 27 травня 2026 року, декан факультету музичного мистецтв Ярослав СВЕРЛЮК вручив нагороди переможцям. Кульмінацією підсумкового заходу стало виконання гімну «Меч догори!». Спершу заспівали студенти І курсу в/о першого (бакалаврського) рівня спеціальності В5 Музичне мистецтво, а далі долучили до виконання всіх присутніх.

Без сумніву, наполегливість і креативність університетської молоді нині формує своєрідну культурну броню нації та закладає міцні основи майбутнього країни. Реалізація таких проєктів стає важливим чинником захисту України перед викликами часу та агресією ворога.

Тетяна Прокопович,

кандидат мистецтвознавства,

автор ідеї і координатор проєкту

Участь співробітників та здобувачів освіти Рівненського державного гуманітарного університету у міжнародному дослідженні Digital Education Council Global AI Student Survey має важливе значення для розвитку сучасної освіти в умовах стрімкого поширення технологій штучного інтелекту.

Дослідження дозволить отримати об'єктивне уявлення про те, як студенти використовують інструменти штучного інтелекту в навчанні, які можливості та ризики вони вбачають у цих технологіях, а також яких компетентностей потребують для ефективної професійної діяльності в цифровому суспільстві. Отримані результати стануть важливим джерелом даних для прийняття рішень щодо модернізації освітніх програм, удосконалення методів навчання та впровадження інноваційних освітніх практик.

Особливого значення дослідження набуває в контексті формування AI-грамотності, цифрової компетентності, критичного мислення та навичок відповідального використання технологій штучного інтелекту. Аналіз результатів дає змогу закладам вищої освіти своєчасно адаптувати освітній процес до нових вимог ринку праці та суспільства, забезпечуючи підготовку фахівців, здатних ефективно працювати в середовищі, де штучний інтелект стає невід'ємною складовою професійної діяльності.

Участь Рівненського державного гуманітарного університету в цьому дослідженні надасть можливість отримати достовірні дані про рівень використання здобувачами освіти технологій штучного інтелекту, їх готовність до застосування AI-інструментів у навчанні та майбутній професійній діяльності, а також порівняти результати університету з міжнародними тенденціями. Це сприятиме прийняттю обґрунтованих управлінських рішень щодо розвитку освітніх програм, упровадження сучасних цифрових технологій та підвищення якості підготовки здобувачів вищої освіти.

Персоналізоване посилання на опитування для Рівненського державного гуманітарного університету. Просимо звернути увагу, що це посилання призначене виключно для студентів і викладачів нашого університету та не може бути використане представниками інших закладів освіти.
Таким чином, участь у Digital Education Council Global AI Student Survey є важливим кроком до формування сучасного освітнього середовища, орієнтованого на розвиток компетентностей майбутнього та ефективну інтеграцію технологій штучного інтелекту в освітній процес.